Los procesos de ingreso de estudiantes con discapacidad en una escuela secundaria privada

Abstract

Esta tesis se propone construir conocimiento acerca de los procesos de ingreso que se despliegan en torno a estudiantes con discapacidad en una escuela secundaria de gestión privada de la ciudad de Comodoro Rivadavia. En relación a ello se abordan diversos aspectos que son constitutivos y conforman a los procesos de ingreso. Entre los cuales se distinguen, las condiciones y las prácticas que desenvuelven los/as actores/as escolares y las familias ante el ingreso y admisión del/la estudiante con discapacidad, como así también, las percepciones, vivencias y relaciones que construyen estos/as estudiantes con discapacidad al ingresar y permanecer en la escuela secundaria.