Planificación de un banco de imágenes digital abierto en microbiología clínica como estrategia de alfabetización digital

Abstract

La propuesta corresponde al Trabajo Final Integrador, resultado del proceso de integración de conceptos y aprendizajes adquiridos a lo largo de la carrera de Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales dictado por la Asociación de Universidades Sur Andina (AUSA), Argentina. El planteo del problema se centra en la necesidad de abordar las competencias digitales en estudiantes universitarios en un mundo cada vez más digitalizado y globalizado, la necesidad de contar con recursos educativos abiertos y en cómo la universidad puede contribuir a su desarrollo. Cabe destacar que la educación debe adaptarse a estos nuevos entornos y preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento. El trabajo se enmarca en la Cátedra de Microbiología Clínica, perteneciente al cuarto año de la carrera de Bioquímica de la Facultad de Ciencias Naturales y Ciencias de la Salud, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, sede Comodoro Rivadavia. Está basado en el concepto de competencias digitales, que abarcan aspectos tecnológicos, informacionales y actitudinales, poniendo mayor foco en el trabajo colaborativo y en los conceptos de repositorios digitales, licencias y acceso abierto. La propuesta metodológica/pedagógica incluye un diagnóstico inicial a través de observaciones y encuestas, seguido del diseño e implementación de un taller con modalidad virtual destinado a alumnos que hayan cursado la asignatura. A través del taller, se busca la producción de material digital con licencia abierta a partir de fotografías propias, y la generación de un espacio integrador que permita fomentar el desarrollo de competencias y habilidades digitales en los estudiantes. Se presenta el diseño del taller y resultados preliminares de su implementación.